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低年齢から子どもたちの才能を
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子どもたちが全然やる気になってくれない・・・暗黒の新人時代

はじめまして。

【子どもの才能が開花する音楽メソッド】の加山佳美です。

私のことを知らない方のために、はじめに簡単に自己紹介いたします。


私は5歳よりピアノを始め、平成4年に大手楽器店の音楽教室にピアノ講師として勤務しながら、千葉市若葉区で「わかば音楽教室」を開業。

大手楽器店では管理職も経験し、17年間勤務後に完全に独立。


教室を開いて約30年間、コースは常に満員でした。

のべ5万組の親子にリトミック指導し、2017年に出版したリトミック本はお陰様で版を重ねています。

「どんな子も伸ばせます!」

「1回で成長を目に見せます!」

と自信を持って言える、数多くの経験・実績を積んできました。


ですが・・・

希望に満ち溢れた大手音楽教室の新人講師だった時代は、担当した子どもたちが全然やる気になってくれず、その個性や才能をうまく伸ばしてあげられない「無力感」にやられていました。

最近知り合った方々は、全然信じてくれないんですが(笑)。


下記はかつて私が悩んでいたことです。もしかしたら、あなたもこんなことでお悩みではありませんか?

あなたもこんなことでお悩みではありませんか?

低年齢(2,3歳)の子どもの指導がうまくいかない
低年齢のうちから生徒として受け入れたいが、指導の仕方がわからず踏み切れない
子どもの個性や可能性を伸ばしてあげたいが、どう指導して良いか分からない
自分の指導スタイルが時代遅れだと感じている
新規の生徒募集がうまくいかず、生徒数が減少している
これからの自分の教室の方向性が見いだせない

もう20年以上前のことですが、私が就職した大手音楽教室では、高いドから導入するバイエルが指定の主要教材。

私がメインで学んだ指導法は「一点ハ」でした。教えてもらえる指導法ってこれくらいで、他になかったんですよね。


当時から、この指導法の限界を感じつつも、代替手段がないので、仕方なく子どもたちに教えていましたが。。。

子どもたちが全然やる気になってくれず、悶々とした日々を送っていました。

それでも一生懸命私についてきてくれた子どもたちや保護者さんには、今でも本当に感謝しています。


そんな教室の一講師として活動中のあるとき、担当した生徒がコンクールの地区予選を突破したんです。

それは私にとっても初めてのことで、本当にうれしかったことを今でもよく覚えています。

ただ、当時の私の指導法では、レベルの高い子の才能を的確に伸ばして上げられないと思い、慌てて指導教材の研究をしたのですが・・・


「ピアノ指導や音楽教育の幅って本当に広い。というか、広すぎる。」

「どうするのが正解なんだろう?」


と困惑するばかりで、「これだ」というものが見い出せませんでした。


そして、それよりも何よりも、目の前にいる、年齢もスキルのレベルもバラバラな複数の子どもたちを日々指導するだけで、ずっと一杯一杯だったんです。

追い詰められた私を救ってくれた恩人

コンクールに出場する生徒に高度な演奏技術を教えるために、私自身がその演奏法をマスターしようと、自分が教えるレッスンの合間に、私自身もレッスンへと通いました。

その甲斐もあり、私の演奏力は上がり、高いレベルの生徒への指導を通して確かな手応えを得ることはできました。


しかし・・・自分の演奏技術は磨けても「指導法」を教わる機会はありませんでした。

だから、入会したてだったり、就学前の生徒へのアプローチには相変わらず、確信が持てないまま。


技術向上のためにと、厳しくしすぎると、子どもたちはついてきません。


教室では集中しない生徒に対して、ついつい

「いいからやってね」「まずやっちゃおうね」

なんて言ってしまうし、宿題出してもやって来ない、毎日の練習もやってこない子たちにイライラして、さらに怒ってしまう悪循環。

音楽講師としての私の悩みはどんどんふくらんでいったんです。


「音楽の道を志して厳しいレッスンが当たり前だった自分の経験と、今の子どもたちいる環境は全く違うな。。。」

悩む私を救ってくれたのは、

「正しい努力をしないと叶わない」

というある作家の言葉でした。


なるほど、私は一人で間違った努力をしてきたのかもしれない。

演奏の技術を磨くだけでは、子どもたちの個性や才能を伸ばしてあげられないことに気づいたのです。


そして、かつて学生時代に、リトミックや保育、子どもの発達や心理について学んだことを思い出したんです。

それまで、0歳からのリトミック指導と、幼稚園児(4,5歳)以上のピアノの個人指導はまったく別々のものと考えられていました。


でも、リトミック指導で得た子どもへの接し方や対応術、子どもの特質を掴んだカリキュラムが、ピアノの個人指導にも生きるのでは?

さらに、ピアノの個人指導を幼稚園児から始めるこれまでのやり方より、もっと低年齢からのアプローチの方が効き目があるのでは?


と思ったことが、その後の私にとっての大きな岐路となりました。

指導がうまくいかない原因、それは「子どもを理解しないこと」です

それからの私は、まず子どもの年齢ごとの特徴・傾向を押さえ、教える生徒ごとに現在の成長過程を把握。

毎回のレッスン時には、各生徒の発達の段階と心理状態、つまり「目の前の子どもを知る」ことを意識して指導するようにしました。


また低年齢の生徒はずっと座ることができないので、身体で感じる「リトミック」も取り入れました。

すると、面白いように、子どもたちの演奏技術が早く、目に見えて上達するように。


しかも、従来よりも低年齢の2,3歳の子どもほど、

・吸収力に優れ、
・感受性・創造性が豊かで、
・音感・リズム感も良い、
・全体を俯瞰する能力にも優れる

傾向があり、演奏技術の向上も早いことがわかったのです。


それまで私が子どもたちにうまく指導できなかった原因は、私自身が

「子どもを見ない・知ろうとしなかったこと」

だと確信しました。


以下は、子どもの演奏技術や個性・才能を伸ばすのが、うまくいかない先生とうまくいく先生の違いです。

うまくいかない先生の特徴

昔ながらの指導で生徒の様子に応じて対応できない
生徒を観察できていない
生徒と先生の人間関係の構築できていない
ネガティブ思考・否定的
結果主義になっている
子どもの個性を伸ばせない
低年齢から受け入れていない
低年齢の子どもの対応や知識がない
リトミックなど楽しくてすぐに成長するカリキュラムが足りない

うまくいく先生の特徴

生徒とコミュニケーションを良く取れる
生徒をよく観察し寄り添える
ポジティブ思考
寄り添いながら目標設定と目標達成を助け、力をつけてあげられる
個性を認められると伸びる子どもを一目で理解でき、対応できる
低年齢から受け入れられる
低年齢の子どものことを理解している
リトミックを導入して楽しい充実したレッスンができる

振り返ってみると、まだ若く指導法に悩む当時の私は、コンクールに入賞させるなど、技術向上のために、子どもの心理状態、発達の段階を無視して、上から目線で指導する昔ながらの先生でした。


そこからリトミックを取り入れ、「子どもを見る・知る」「2,3歳の低年齢から関わる」指導スタイルを確立して、子どもたちの演奏技術だけでなく、学習態度、自主性、意欲・やる気、発揮力、決断力といった音楽以外の個性や才能を飛躍的に上げることができたのです。

子どもの指導法わからない問題、解決のポイントは3つ

昔と今の時代背景/生徒の置かれた環境の違いの理解

時代背景や生徒の環境を知れば、対応策、事前準備が変わります。

結果、充実したレッスンになり、満足度が高まり、退会防止や紹介・口コミにつながります。

低年齢(2,3歳)からの音楽教育のメリットを理解

低年齢であればあるほど、音楽の吸収や音感育成効果は抜群です!

子どもの才能を開花させて、目に見える成長を届けましょう。

リトミックの導入

0歳でも簡単に楽しめるリトミック。

要素だけでも音楽教育や個人ピアノコースに導入すると、表現力、音楽性が高くなります。

0歳からのリトミック指導法が、低年齢(2,3歳)からのピアノの個人指導にも活かすことができる。子どもの個性・才能を飛躍的に伸ばせる。

と確信を持った私は、リトミックはもとより、子どもの心理や発達、親子関係の知識も、精力的に増やしていきました。


そしてピアノの個人指導の現場では、演奏技術だけではなく、個々の子どもの状況や個性を見極める力、どんな状態でも、どんなことが起きても対応できる力を蓄積し、独自の「加山式リトミック・メソッド」として体系化しました。


ほんの少しアプローチ方法を変えるだけで、子どもの成長や個性を飛躍的に伸ばせるなんて、すごいと思いませんか?


そして、今回その「加山式リトミック・メソッド」を体験できる

「低年齢から始められる才能開花ピアノ指導法5日間無料オンラインレッスン」

をご用意いたしました。

この5日間無料レッスンであなたが手に入れる内容


この5日間無料オンラインレッスンでは、5つの動画と2つのワークをご用意しています。


講義を聞きながら、気づいたことをワークで書きとめ、今すでに実践されている指導法の整理もしながら、教室経営やこれからの生徒指導にご活用していただける内容になっています。

【第1話】激変する時代に選ばれ続ける教室になるために「本当に必要なこと」

【第2話】子どもの未来をかえる地域No.1音楽教室の作り方

【第3話】なぜ低年齢から音楽を始めた方が良いのか

【第4話】どんな先生もかんたんに低年齢から子どもの才能を伸ばせる加山式リトミックの導入方法

【第5話】保護者親戚から泣くほど喜ばれて口コミ紹介が広がり、集客に困らない人気教室になる方法

第1話では、子どもの才能を伸ばすことが集客につながることを理解していただけます。

大切なのは生徒個々の才能を伸ばす新たな「指導法」。

昔ながらの指導法や、自己流のやり方は通用しません。

時代や環境は、すでに変わっています。

子どもの成長を実感できる成果をすぐに届けられたら、保護者の満足度も高くなり、自然に人が集まります。


第2話では、なぜ最近の生徒への指導がうまくいかないのか、不安になるのかを紐解き、その根本原因を理解することができます。

現代の子どもたちやその環境を知ることでレッスン時間が充実します。


第3話では、同業の他教室だけでなく、子ども向けの他業種にも負けない音楽教室づくりに欠かせない「低年齢」(2,3歳)から始める教育のメリットについてお伝えします。


第4話では、ピアノ個人コースにも即!活かせる【加山式リトミック・メソッド】を具体的にお伝えします。

音楽講師なら誰もが簡単に導入できて、低年齢から受け入れられるようになり、生徒の個性がすぐに飛躍的に伸ばせるようになります。


第5話では激動の時代でも地域No.1になり、選ばれ続ける音楽教室になり、先生自身も満足できる理想の教室づくりについてお伝えします。


この5日間の無料オンラインレッスンを終えた時には、低年齢から始める教育のメリットを理解し、どのように音楽教室やピアノ個人レッスンに導入して良いのかがわかります。

そして今まで不安に思っていた保護者への対応や、子どもの成長を形にすることも可能となり、充実したレッスンを提供できます。


この機会を活かして、低年齢から子どもの才能を開花し、子どもの未来を変える【大人気】音楽教室になりませんか?

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加山の音楽講師養成講座を
受講した先生方の声

※いずれも個人の感想です。効果や結果には個人差があります。

ホームページ公開後、新規生徒17人獲得、地域で検索1位に

講座を受ける前にどんな悩みがありましたか?

ピアノ教室の在籍生徒の減少、自分のレッスンに自信を失いかけていました。

友人の生き生きした姿を横目に落ち込む日々が続いていました。


講座に参加しようと思った理由を教えてください

ホームページもなく、SNSもやっていない、かなり時代遅れのピアノ教室でした。

生徒数も減少しており、どうにかしたいと悩んでいた時に、友人の紹介で加山佳美先生の講座を知りました。

藁をもすがる思いで受講しようと思いました。


どんなアドバイスを受けてどんな成果が出たのか教えてください

諦めずにコツコツ続けること

ホームページ公開後、SNSが苦手でなかなか発信出来ずに躊躇している時に、このアドバイスをいただきました。

アドバイスを信じあきらめずに続けた結果、ホームページ公開から数ヶ月後、入会申し込みが続き、17人の新規生徒を獲得、地域で検索1位を維持しています。

本当に良かったと思います。


この講座を参加を検討している人へのメッセージをください!

迷っているとしたら、時間がもったいないと思います。

講座受講することで、確実に一歩前に進めます。

心配なこと、疑問に思うことを素直に話してみてください。

神奈川県かねこピアノ教室
金子京子先生

異年齢4名1クラスが、すぐに年齢別の6クラスに増設へ

講座を受ける前にどんな悩みがありましたか?

リトミッククラスを開講し、このレッスンで良いのか、生徒・保護者が満足できるレッスンが出来ているのか自信がありませんでした。

自分の指導力、対応力の無さに気がついた。


講座に参加しようと思った理由を教えてください

YouTubeで、佳美先生の『目的の分かる』『成長が見える』レッスン動画を拝見して、こんなレッスンをしたい。

先生から学びたいと思い、個別講座を申し込みさせていきました。

それから、もっと深くリトミックを学べるリズミックアカデミーの開講を知り、すぐに申し込みさせていただきました。


どんなアドバイスを受けてどんな成果が出たのか教えてください

リトミックや音楽の基礎だけでなく、HPや保護者対応、発信力など、伝える力の重要性を教えて頂きました。

そこでなぜ今始めたら良いのか、私の教室に入って頂いたらどうなるのか伝えられるように。

異年齢4名1クラスで始めたリトミックも、すぐに年齢別の6クラスで行うことができるようになりました。

土曜クラスやクリスマスイベントの開催も地域貢献できています。


この講座を参加を検討している人へのメッセージをください

少しでも自分のレッスンに迷いのある方には、絶対におすすめします。

基礎から応用力、対応力、頑張り方までしっかり学ぶことができます。

情報過多の中で、佳美先生の中身の濃い発信に気がついて、直接学びに行動出来たこと自負していますし、実際学んで、奥深さを知り、学び続けたいと思える講座です。

愛知県知多市 みやぎ音楽教室
宮城映子先生

ホームページ作成後、
リトミックコース5人、ピアノコース18人生徒増に

受講前、どのようなことに悩んでいましたか?

ピアノ教室をしていましたが、3年前に病気入院の為、一旦、教室を辞めました。

このまま何もせずに過ごすのかなと日々過ごしていましたが、やっぱり大好きなピアノの仕事がしたくてピアノ教室を再開しました。

以前は口コミでのご入会がほとんどでしたが、新たに始めるとなると、今の時代、どうやって募集したら良いのか、またご入会してくださる生徒さんの低年齢化・低年齢の生徒さんへの対応や導入の仕方に悩んでいました。


何が決め手となって受講しましたか?

佳美先生の無料講座を受けて、先生のこどもたちや保護者の方への思いや、どんな生徒さんでも、先生がお一人お一人の良さを見極めて才能を伸ばしてあげられる指導の熱心さに共感し、佳美先生についていくと決め受講を決めました。


何が手に入りましたか?どのような成果がありましたか?

ピアノ講師として自信がつきました。

特に低年齢の生徒さんへの対応。心理・導入・レッスンの中身。リトミック指導に自信をもてます。

お教室のホームページまで作ってくださり、有り難いことに佳美先生が作ってくださったホームページからのお問合せが増え新規さまが24人も増えました。

特に2歳3歳さんがいらっしゃる保護者さまからのお問い合わせが増え、リトミックコースが6人、ピアノコースが18人も増えました。

インスタグラムの指導もしてくださります。ちんぷんかんぷんの私には佳美先生は神様です。


コンサル・講座を検討している方に、お勧めの言葉をお願いします

検討することはないです。即行動です。

佳美先生についていって絶対間違いない。

ずばり的確なアドバイスをしてくださいます。

時に厳しいときもありますが自分の為に親身にご指導いただけるなんて、大人になってから無いことですので私はとても有り難いことと感謝しております。

佳美先生の人間性、指導法が本当にすばらしいです。

子どもたちが持っている才能が伸ばせます。

佳美先生には感謝してもしきれないほどたくさんの学びをいただいております。

これからもどうぞどうぞよろしくお願いいたします。

宮崎市 ようこ音楽教室
小畑陽子先生

2022年お問合せ20件、
体験レッスンからの入会率100%達成

講座を受ける前にどんな悩みがありましたか?

生徒を集めるためにはどうしたらよいか?何をどう始めたらいいのか、不安と心配の毎日でした。

音楽教室と子育てとの両立についてもどうしたらよいか悩んでいました。


講座に参加しようと思った理由を教えてください

個人コンサルは直感です(笑)

解決してくれそうな先生…という自分の直感で申し込みました。

リトミック講座は自分に必要な知識やテクニックを身につけたかったのと、継続して佳美先生から教えてもらいたいと感じたので申し込みました。


どんなアドバイスを受けてどんな成果が出たのか教えてください

ホームページ、ブログからのお問い合わせがコンスタントに来るようになりました。

2022年は10ヶ月(1月〜10月)でお問合せ20件、体験レッスン実施した方のご入会率が100%です!

お問合せ対応を丁寧にすること、事前に文言を用意しておくことで、問い合わせが混み合った時でも焦ることなく対応できました。

自分が対応できる枠を把握できたことで、相手の状況と自分の状況が合った方・・ある意味で来ていただきたい方に来ていただけたと感じています。

気持ちが定まらずにご入会いただいた方は短期間で辞めてしまうこともあったのですが、今は当教室が選ばれて来て頂けていると実感できるようになりました。

以前は自信がなかった体験レッスンが今は怖くなくなりました!


この講座を参加を検討している人へのメッセージをください

講座を受けたからと安心するのではなく、本当に変わりたいと思っている方にはぜひ受けてもらいたい講座です。

たくさんの気づきを与えてくださるので、キャッチできるものがたくさんあります。

講師としてのレベルアップもですが、人間力が身に付く講座ともいえます。

色んなパズルが組み合わさった時、先生に言われた一言一言がじわじわと自分のものになっていくことと思います。

自分を信じて取り組んでいけば、手に入れたいものを必ずゲットできるはずです。

東京都 ピアノとリトミック講師
黒沼奈津子先生

講座に参加後、生徒数が約4倍に増加

※写真はイメージです。

この講座を受ける前にどんな悩みがありましたか?

引越し後、新しい場所での生徒数の伸び悩みと、働くお母さん増加などによる子どもたちの環境の変化から、今までのレッスン方法ではレッスンが成り立たないのでは?と悩んでいました。


この講座に参加しようと思った理由を教えてください

ある会合で佳美先生と知り合いになり、先生のざっくばらんなお人柄に惹かれ、早速にご自宅にうかがい、即決しました。


どんなアドバイスを受けてどんな成果が出たのか教えてください

・教室の存在を周知させること→WEBサイト作成、インスタUP

・自分軸を整理すること→教室の強みを自覚すること

・2018年講座開始当初在籍11名→2022年現在43名


この講座を参加を検討している人へのメッセージをください

以前は、自分だけで解決しようとしていました。

でも、自分だけの視野では到底狭かったことを自覚しました。

さまざまな視点から柔らかく考え、自分も生徒さんも保護者の方々もハッピーになる気づきをいただいています。

今もまだまだ進化中です。

自宅音楽講師 Y先生

講師プロフィール


加山佳美

子どもの才能が開花する音楽メソッド主宰

5歳よりピアノを始める。

17年間大手音楽教室に勤務中にはピアノ個人レッスンと幼児グループレッスンを担当。

管理職、リーダー研修・運営会議・キャンプ・コンクール審査にも携わる。

平成4年より千葉市若葉区にて「わかば音楽教室」も主宰。

オリジナルカリキュラムで予約待ち・満席教室となる。

これまで5万組以上の親子にリトミック指導をするだけでなく、リトミック&ピアノ講師養成講座、保育園・幼稚園の先生向けリトミック講座、リトミックイベント、保護者向け講演、保育園園歌作曲などを精力的に展開。

全国の音楽講師との交流会も開催している。

また2017年には「らくらく指導〜たのしいリトミック&リズムあそび」をシンコーミュージックより出版し4刷の重版中。

カワイ子どもコンクール、うたのコンクール 最優秀指導者賞 多数

ピティナ指導者賞も受賞

日本ジャック=ダルクローズ協会会員

ピティナ指導者会員

リトミック講師資格 多数

カワイ講師資格 多数

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